The formation of bachelor in law
active learning methodologies as a tool for the construction of citizenship
DOI:
https://doi.org/10.48159/revistadoidcc.v5n2.cruzKeywords:
Active Methodologies, Citizenship, Law SchoolAbstract
This article aims to promote a reflection of the active teaching methodologies for the development of education focused on the awareness and exercise of interdisciplinarity. It is a result of a literature review on Berbel (1998); Cury (2002; 2009); Lander (2005); and Morin (2012, 2013, 2015). The active teaching methodologies enable the student to play a leading role on the teaching and learning process, as well as to problematize the reality from their experiences and knowledge acquired in an interactive and interdisciplinary way. The horizon of active methodologies is to strengthen citizenship.
References
BERBEL, N.A.N. A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos? In Interface – Comunic, Saúde, Educ 2. Pp.139-154, 1998.
BORGES, V. A reconstrução de uma ética pedagógica libertadora à luz de Paulo Freire. Curitiba, PR: CRV, 2013.
BRANDÃO, C.R. O que é método Paulo Freire. 8.ed. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRZEZINSKI, I.; SANTOS, C. A. Sentido e significados da política: ação e liberdade. Brasília: LiberLivro, 2015.
CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, 1999.
CARVALHO, J.M.D. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014.
CURY, C.R.J. Direito à educação: Direito à Igualdade, direito à diferença. In Cadernos de Pesquisa, n. 116, julho4/52-20602, julho/2002.
CURY, C.R.J. O Direito à educação: Um campo de atuação do gestor educacional na escola. Ministério da Educação - Escola de Gestores (junho/2009).
DELISLE, R. Como realizar a Aprendizagem Baseada em Problemas. Porto: ASA, 2000.
DOURADO, L.; SOUZA, S.C. Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP): um método de aprendizagem inovador para o ensino educativo. HOLOS, Ano 31, Vol. 5, 2015.
FERRARI, M. Paulo Freire, o mentor da Educação para a consciência. Nova Escola, 2008. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia>. Acesso em 15 abr. 2019.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
GURZA LAVALLE, Adrián. Cidadania, Igualdade e Diferença. Lua Nova: revista de cultura e política, São Paulo, nº. 59, 2003.
HENRIQUES, Mendo Castro. Perspectivas conceptuais da educação para a cidadania. Intervenção proferida no âmbito do Colóquio “Cidadania, Educação e Defesa 2000”, Instituto da Defesa Nacional. Lisboa, 2000.
LANDER, E. Ciências Sociais: saberes coloniais e eurocêntricos. In: LANDER, Edgardo (org.) A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais - perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005.
MARSHALL, T.H. Cidadania, classe social e status. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Resolução nº 5 de 17 de dezembro de 2018.
MORAIS, I.A. A Construção Histórica do Conceito de Cidadania: o que significa ser cidadão na sociedade contemporânea? XI Congresso Nacional de Educação. Curitiba: 2013.
MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma e reformar o pensamento. Tradução de Eloá Jacobina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
MORIN, E. A via para o futuro da humanidade. Tradução de Edgard de Assis Carvalho e Marisa Perassi Bosco. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2013.
MORIN, E. Introdução ao pensamento complexo. Tradução de Eliane Lisboa. Porto Alegre: Sulina, 2015.
OLIVEIRA, I.B. Boaventura e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
PETRAGLIA, I. Edgar Morin: a educação da complexidade do ser e do saber. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
REIS, E. P. Processos e escolhas. Estudos de sociologia política. Rio de Janeiro: Contra Capa, 1998.
SAES, D.A.M. Cidadania e classes sociais – teoria e história. São Paulo: Metodista, 2016.
SANTOS, B.S. Um Discurso sobre as Ciências. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
SANTOS, B.S.; MENESES, M.P. Epistemologias do Sul. São Paulo, Cortez, 2010.
SAVIANI, D. Ética, educação e cidadania. Revista n° 15. Disponível em: http://portalgens.com.br/portal/images/stories/pdf/saviani.pdf. Acesso em: 18 jan. 2017.
STRECK, D. Fontes da pedagogia Latino-americana: uma antologia. Belo Horizonte: Autêntica Editora: 2010. 459 p.
TEIXEIRA, M.C. Educação para a Cidadania, Fundamento do Estado Democrático de Direito. Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo: 2016.
TORRES, C. A. (et al.) Reinventando Paulo Freire no século 21. São Paulo: Ed. e Livraria Paulo Freire, 2008.
UNESCO. Educação: Um Tesouro a Descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Mariana Fordellone Rosa Cruz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você tem o direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.
